Aula 1 – O que preciso saber sobre o autismo

Aula 2 – Como saber se meu aluno ou paciente é autista

Aula 3 – Autismo não-verbal: a importância da comunicação alternativa e indicadores preditivos de crise

Aula 4 – Rigidez cognitiva e gerenciamento de crises na escola

Aula 5 – Rigidez cognitiva e gerenciamento de crises na clínica 

Aula 6 – Rigidez cognitiva e gerenciamento de crises em casa e nos deslocamentos 

Aula 7 – Os prejuízos no tratamento de crianças e jovens autistas quando não existem trocas entre os profissionais

Aula 8 – Os benefícios para o tratamento quando existem trocas profissionais e como fazer – o Plano de Ensino Individual como regulador de todas as áreas 

Aula 9 – O Plano de Ensino Individual e a necessidade de participação da família 

Aula 10 – Necessidades ambientais, que interferem nos aspectos emocionais dos autistas, e formas de intervir – NA ESCOLA

Aula 11 – Necessidades ambientais, que interferem nos aspectos emocionais dos autistas, e formas de intervir – NA CLÍNICA 

Aula 12 – Necessidades ambientais, que interferem nos aspectos emocionais dos autistas, e formas de intervir – EM CASA

Aula 12 – Acompanhamento de cada paciente ou aluno, uso do PEI e avaliação do progresso

Aula 13 – Comunicações com a família e o trabalho de qualidade entre as áreas 

Aula 14 – Estudo de caso como exemplo prático

Aula 15 – Indicação de recursos e leituras

Aula 16 – Seminário gravado 

Seminário ao vivo – Estudo de caso

Seminário ao vivo – Tira Dúvidas e Orientações ao Vivo